Comunidad Escuela Nueva

Junto con mi grupo de trabajo: Nora Díaz, Teresa Moctezuma, Sonia García y Simón Bolívar Burgos; se esta desarrollando una propuesta para hacer la elección del gobierno estudiantil, un paso para mejorar el liderazgo en la zona rural. Tomando el gobierno Estudiantil, junto con sus comités, una participación en diferentes campos de formación y dando una activa participación a los niños, quienes serán los próximos líderes en esta vereda y por que no decirlo, del municipio de El Tambo Nariño. Esta propuesta se esta desarrollando después de una investigación que plantea mejorar el verdadero liderazgo escolar; el propósito de la presente investigación es demostrar que el liderazgo educativo es de gran importancia para el avance socio económico de una región, por lo cual, se considera que la escuela por su misión histórica y social debe ser lo más avanzado de una sociedad que forme a los jóvenes en prácticas y valores para la convivencia en comunidad, que organice su futuro en función del presente. Que organice su currículo en términos de la realidad social que existe en su contexto y no de la que quiere tener. Este trabajo de investigación presenta como propuesta pedagógica la cartilla “ la alegría de ser líder”, la cual aplica la metodología escuela nueva, en donde se desarrollan actividades lúdico- pedagógicas, que permiten la formación de personas con capacidades de liderazgo, que propendan por el bienestar de la región a la cual pertenece. Como es sabido la escuela juega un papel fundamental en la formación de los educandos, donde se debe desarrollar estrategias pedagógicas, que permitan la participación, comportamientos democráticos, convivencia pacifica, fomento de los valores humanos, en la que prospere la creación y desarrollo de proyectos de vida, lo mismo que la formación ciudadana. La vida cotidiana de un salón de clases y de la escuela, debe estar involucrado tanto el estudiante como el docente por igual, para que los estudiantes participen activamente en proyectos de beneficio para la escuela y la comunidad, tales como el cuidado de los recursos naturales, la supervisión de la salud, la planeación y el desarrollo de actividades deportivas, culturales y sociales. La escuela debe brindar espacios en donde el aprendizaje sea activo, donde se crea un significado personal, donde la lúdica educativa sea una herramienta, un mecanismo de interacción con el mundo que rodea al niño, la cual es de gran ayuda para la construcción de sus saberes. Para el desarrollo, de las estrategias se toma como referencia la gran importancia que tiene la lúdica en la educación, con la aplicación de juegos, rondas, cuentos, entre otros, los niños y niñas tendrán la oportunidad de participar en actividades como elección del gobierno estudiantil, elaboración de campeonatos deportivos, fundamentación de los valores y sensibilizar al educando en la responsabilidad de la sostenibilidad del medio ambiente. La investigación está basada en el enfoque crítico social, con paradigma cualitativo, ya que las escuelas como sistema dinámico no deben cesar ni en un segundo en la búsqueda de una formación que profundice tanto las competencias cognitivas de los estudiantes como el resto de las competencias de las dimensiones humanas. Las escuelas, sistemáticamente debe permanecer en búsqueda de la excelencia y de la calidad humana . Para que en la labor educativa exista desarrollo afectivo, siempre se podrán potenciar durante toda la vida, favoreciendo los procesos psicológicos del ser humano. En esencia, sintetiza lo anterior así:"De hecho, el niño humano está presente todo el tiempo, en todas las etapas del desarrollo humano.” El ser social es fundamental en el ser humano, para el desarrollo de su conciencia social, siendo labor de la escuela formar jóvenes socialmente valiosos, con una concepción de vida, con alto desarrollo cognitivo, con un gran sentimiento social. Esta propuesta se estará desarrollando en los Centros Educativo de Chuza, Centro Educativo Potrerillo y Centro Educativo Tanguana.